考试吧主持人：各位网友大家好，欢迎关注考试吧视线，2011年研究入学考试的政治科目考试已于今天上午结束，考试吧全国首发了此次政治考试的试题及答案，同时我们还第一时间邀请到了新东方考研名师刁志萍老师、万磊老师来进行点评，先跟网友打声招呼。

　　刁志萍：各位网友大家下午好，我是刁志萍。

　　万磊：各位网友大家好，我是万磊。

　　考试吧主持人：这次考试跟以往的考试相比有什么不同或者是相同的地方呢?

　　刁志萍：2011年的考试与2010年有一致的一点，就是考试大纲，包括题型等等都是严格按照大纲来进行的，这些都是没有什么变化的，肯定跟2010年会有一些变化，如果说从考试的难度上，我个人认为包括它的灵活度上，应该会比2010年略高，大概是这样的总体的概括，但是具体的五大板块的内容不同跟去年相比有不同的特点，我们后面可以继续展开来谈。

　　万磊：2011年的考研政治在2010年的基础主要是以稳为主，稳中有变，今年考试有个最大的特点，也可以说是今年考试考生感到最大困惑的问题，我们今年的考题无论是命题还是答题上，灵活度和对学科体系内掌握知识的综合度的要求更高了，主要是这样的。

　　考试吧主持人：老师给我们概括一下今年政治考试它的命题特点，大致给我们概括一下?

　　刁志萍：五大板块，马克思主义基本原理，这部分它是三部分组成，这部分应该说和我们的预测是切合度非常高，比如说我们分置上掌握了马克思主义哲学的部分及格是没有任何问题的，从题型上政治经济学，科学社会主义部分以选择题为主，今年一样，没有任何悬念的，作为马克思主义基本原理部分有一道分析题，这道题是出自马哲部分，不仅出自马哲部分而且对命题的重点和特点把握的非常准确，马哲部分命题的趋势有不同于其他部分的，与时事政治部分联系不紧密，考了垃圾分类，应该说这个部分我认为考生只要上了辅导班应该没有什么悬念，可以拿到及格的分数，它的变化和2010年相比，马原部分有很大的变化，直观的变化，去年政治经济学出了三分，今年出了五分，2010年的34题在考题三问当中没有任何提示语，考生可以用辩证法也可以用认识论，今年回顾了09年之前的命题趋势，明确地划定了范围，这样好的地方是要从唯物分析法本身的角度，第二个逻辑结构把握不清这一问五分基本上没有了，应该说基本原理的把握上与2010年有所不同，这是马克思主义基本原理与2010年的相比的特点，思修法基是18分，和2010年相比没有太大的悬念，2010年是首次进入硕士研究生思想政治理论考试，公认的重点是去年考的公德，2011年的结论也是这样的，考了人生价值贡献大于索取，这种太重要的题目没有悬念了，考生是可以拿到分数的，比例分值是18分，当代世界经济与政治部分，总共14个考点，今年出的题10分，无法直接对应14个考点中的一个考点，它是高度概括性的，考生容易出现两个极端，第一是大白话，中国在世界上还是大国，负责任的大国，这两句话还是给分的，关键是怕说中国捧杀，批杀都不好，用其他的毛中特答当代世界经济与政治的题准确是一个问题，这两个极端克服掉，能够对这道10分的题灵活把握有一定的难度，对考生的能力测试是一个考验。

　　万磊：毛中特和近现代史纲要的内容，毛中特跟2010年相比主要体现出几个特点，首先2011年的考题考试知识点的覆盖面比较宽泛，均匀覆盖，考察的事实点比较全面，主要体现在它对示范教材中的第三章第四章，新民主主义革命理论和社会主义改造理论，和5、6、7章邓小平理论关于社会主义改革开放论的问题，包括它在社会主义现代化建设的四个布局中，经济建设，政治建设，文化建设、社会建设四个布局中都在不同的题目中有所涉及和体现，这是它知识点覆盖比较全面，再有毛中特体现出了稳中有变的特点，对考生能力的考察比较高，从原来考生片面地以为是不是考前对政治做机械式的记忆就可以上考场了，甚至有一些学生认为毛中特是不是平时看看新闻、报纸、网络上相关的信息就可以凭借自己现有的知识可以解答相关的问题，实际上并不是这样的。

　　这是毛中特的特点。

　　近现代史纲要，这部分主要还是体现了我们平时在辅导的过程中所反复强调的，轻两头重中间，今年有一个变化是，它是今年在第一章里的内容，去年没有考察到，今年第一章有选择题体现了出来，而且今年在选择题中，我们往常都说，它是从党史的方面去命题，今年没有，它考察了一些国史方面的内容，所以说这对考生提起了比较强烈的信号，考生复习的时候要全面，侧重对自己基础知识的掌握，今年近现代史纲要最大突出了特点，对考生的能力要求会比较高，刚才刁老师也谈到了这个问题，尤其是刚刚说到马克思主义基本原理的命题，尤其是马哲大题中的命题，对热点的问题不是命题的背景材料给出的内容，但是我们毛中特和近现代史纲要是社会热点的现象和内容是我们给出材料的素材的主要的来源，比如说我们近现代史纲要它以我们去年和前年在市面上长效的党史的专著《苦难和辉煌》设置的内容，考生在回答时候需要对学科内知识的高度的整合和综合的能力提出了更高的要求。