面对枯燥的语法知识，记忆成了众多学生最头疼的事情，那么这里胖胖闫老师为大家讲解如何快速高效有趣的记住这些枯燥的语法。
 
    主持人：说到语法，可能不仅是现在的孩子，从我小时候开始，基本上是咱们的英语老师在黑板上写一个句型这样的方式，孩子就在底下记，采取这种死记硬背的方式。

　　闫功瑾：有点枯燥。

　　主持人：您觉得这种方法好吗？

　　闫功瑾：孩子觉得很枯燥，所以有一点敬而远之，学习兴趣就不那么高了。这样一方面打击他的自信心，第二方面，这样会导致他的成绩不会高，这是一个最现实的结果。但是实际上我认为，英语的学习，包括单方面说语法，语法考的比较多，而且是重点，我认为其实语法学习要尊重这么几个步骤会好一些。

　　第一步，要关注孩子理解这个语法，包括一些好玩的语句，还有老师间的互动，孩子们一定要理解这个语法点。

　　第二步，孩子一方面理解了，但是有可能忘了，记不住，所以老师需要进行口诀教授，让孩子们记住。比如说我们提到名词，名词当中有复数问题，人的复数，像englishman怎么变化呢？比如说像chinese怎么变化就是一个问题。我们可以提供一个小口诀，比如说中日两国永不变，英法联军a变e，其他国人要加s，通过小口诀让学生们记住

　　还有孩子们通过口诀的方式记住了以后，一定要关注孩子们在学习当中不光是死记硬背，我们要应用到考试方面，要让孩子们在考试当中抓住相应的点，包括标志词你未必可以答得对。怎么会提到这个问题呢？我们给大家出一个例子，有一年小升初的考题有一个问题，他说When I was young，当我年轻的时候，他后面来了一个逗号，后面跟了小半句话，I offten，横线，后面写了一个单词 do 的相应形式，就是用 do 的一个相应的形式填空。什么意思呢？就是When I was young，I offten什么，afterclass。很多孩子一看这个点，offten，说是一个一般现在时，实际上考点并不在这儿，是在前面，是When I was young，这就是一个考点。这不仅是表示对过去习惯的一个描述，还表示对过去经常性、习惯性动作的描述。前半部分就是我们要跟孩子们讲授的。